Шах и Мат в училище
от Невена Дармонева
Логическото мислене е способността на детето да извършва самостоятелно и независимо прости логически действия (анализ, синтез, сравнение, класификация, обобщение и др.), както и умението да прилага логически операции, използвайки индуктивни и дедуктивни логически схеми.
Логическото мислене е способността на човека да разбере заобикалящия го свят и да проумее взаимоотношенията между нещата, действията, предметите, фактите, като използва анализ, сравнение, абстракция, умозаключения, индукция, дедукция, аналогия, класификация. То е способността да се разсъждава и да се правят умозаключения.
Развитието на логическото мислене е една от най-важните когнитивни сфери, които имат значение за успеха и успеваемостта на детето в училище и в живота. Овладяването на елементите на логическите когнитивни действия не е само една от най-важните задачи в развитието на независимо логическо мислене на подрастващите, но е и условие за независимо придобиване на знания и умения.
Целта на тази статия е да представи програмата, която разработих и апробирах във втори клас на нашето училище. В нея присъстват и са асимилирани много полезни практики, доказали своето положително въздействие върху развитието на шахматната компетентност. Едновременно с това програмата по същество е изцяло новаторска - съдържа изобилие от оригинални идеи, приложени практически, които са фокусирани не само да ускорят развитието на шахматната компетентност, но и да открият пресечната точка на шахмата с другите учебни предмети, изучавани по учебен план във втори клас.
Приносът ми се състои в подбора, представянето, дизайна, наборът от оригинални задачи и съчетаването на шахматното съдържание с другите предметни области във втори клас, така че те взаимно да се обогатят, да взаимодействат, да се фасилитират и да се закрепят стабилно и действено в живота на малките ученици.
Детето не се появява в света с развито логическо мислене, а го развива в рамките на своя живот и при подходящи социални условия. Именно началната-училищна възраст е чувствителна и психологически най-благодатна за стимулиране и развитие на логическите операции. Ниската логическа култура в прогимназиален етап и в гимназията е последица от липсата на системна работа по развитие на логическото мислене в началните класове.
В своя писмена декларация 50/2011, приета на 13 март 2012 година, Европейският парламент изразява своята ясна позиция и положително отношение, относно въвеждането на обучението по шахмат като образователен инструмент в училищата. Той определя шахмата като достъпна и полезна игра за деца от всякаква социална прослойка, която съществено може да допринесе за социалното сближаване, борба с дискриминацията, да бъде успешна формула в борбата с девиантното поведение и зависимостите. Европейският парламент насърчава държавите-членки да въведат шахматното обучение широко в училищата и той да стане част от образователните програми на Европейския съюз.
Когнитивните ползи от практикуването на шахмат в начална-училищна възраст са безбройни, защото развитието на логическото мислене е една от най-важните когнитивни сфери, които имат значение за успеха и успеваемостта на детето в училището и в живота. Шахматната игра отдавна е придобила завидната слава на практика, която развива интензивно логическото мислене на подрастващите.
През учебната 2021-2022 година в нашето училище беше апробиран набор от занимания, които представят интовативната разработка "Програма за развитие на логическото мислене на учениците от 2. клас чрез шахмат", чийто автор е Невена Дармонева.
Програмата съдържа пълна методическа разработка на 32 теми - занимания, в които технически, последователно и закономерно е изложена технологията за ранно и начално обучение по шахмат. На всяка тема са посветени 2 учебни часа от 35 минути. Всяка тема включва изучаването на нови шахматни правила, концепти, принципи, факти, упражнения, придружени от насъщното прилагане на шахматната игра в класната стая във всякакъв формат - индивидуална и колективна форма на игра.
Прилагането на програмата позволи широкото прилагане на междупредметните връзки и синтез на знанията и уменията, натрупани по другите учебни предмети. Така в заниманията е заложен компетентностния образователен подход - постоянното осъщуествяване на мостове и връзки между различните учебни предмети, паралелното действено прилагане на четивната, математическата, технологичната грамотност и други.
Заниманията са придружени от тематични презентации, разкриващи нови понятия, принципи, теории, история, тактика и стратегия на шахматната игра. Съставено е цялостно тематично разпределение на времето, в което се поместват целите и очакваните резултати от обучението.
Книги и статии:
- "Анкетна карта за измерване на присъствието на шахмата в живота на учениците от втори клас" - статия, публикувана в
- "Шахматът в началното училище" - статия, публикувана в
- "Шах и Мат във втори клас - 1. част" - книга, публикувана в pdf формат и достъпна за безплатна употреба.
Представяне на заниманията от иновативната "Програма за развитие на логическото мислене на учениците от втори клас чрез шахматен клуб " на Невена Дармонева
Занимание 1. Шахматът - игра, изкуство, спорт
Заниманието включва дефиниране и обосноваване на шахмата като игра, изкуство и спорт. Въвеждат се основни познания за играта - неоходими условия, основни шахматни правила, видове и брой на шахматните фигури. въвежда се основни шахматни понятия - шах, мат, победа, загуба, реми. Представят се исторически факти за възникванто и историческото развитие на шахмата.
Упражнение №1. Шахматът - игра, изкуство, спорт
Предвидени са упражнения за именуване на шахматните фигури; записване на необходимите и задължителни условиа за играта; опресняване на историята на шахмата; именуване на български гросмайстори - световни шампиони по шахмат; разбиране за значими шахматни ритуали, предхождащи и завършващи играта; упражняване на употребата на нови шахматни понятия.
Занимание 2. Шахматната дъска
Учителят запознава децата с шахматната дъска. Обяснява броя и елементите на шахматната дъска.
Заниманието е разработено за два учебни часа - в първия се усвояват нови знания, а във втория се практикува наученото.
Упражнение № 2. Шахматната дъска
Предвидени са задачи, осъществяващи връзка на шахматната проблематика с математиката във втори клас; задачи за откриване и обозначаване на определени полета; за именуване на полета; за началното ориентиране на шахматната дъска.
Занимание 3. Шахматните фигури. Флангове, лагери, диагонали
Учителят запознава децата с вида и броя на шахматните фигури и с понятията фланг, лагер, диагонал
Заниманието е разработено за два учебни часа - в първия се усвояват нови знания, а във втория се практикува наученото.
Упражнение №3. Шахматните фигури. Флангове, Лагери, диагонали
Занимание 4. Царят - безценната фигура
Учителят запознава децата с шахматната фигура, историята на нейната поява и правилата, които спазва на шахматната дъска.
Заниманието е разработено за два учебни часа - в първия се усвояват нови знания, а във втория се практикува наученото.
Упражнение № 4. Царят - безценната фигура
Занимание 5. Пешката - душата на играта
Учителят запознава децата с шахматната фигура, нейните силни и слаби страни и правилата, които спазва на шахматната дъска.
Заниманието е разработено за два учебни часа - в първия се усвояват нови знания, а във втория се практикува наученото.
Занимание 6. Турнир "Пешки срещу пешки"
Шахматна игра в групата, в рамките на която се прилага наученото за пешката и се въвежда шахматния етикет и взаимоотношения в конкурентна среда.
Заниманието е разработено за два учебни часа - в равките на които се осъществава индивидуално състезание между учениците от една група.
Занимание 7. Турнир "Цар и пешки срещу цар и пешки"
Шахматна игра в групата, в рамките на която се прилага наученото за царя и пешката и се проверява разбирането за шахматния етикет и взаимоотношения в конкурентна среда.
Заниманието е разработено за два учебни часа - в равките на които се осъществава индивидуално състезание между учениците от една група.
Занимание 8. Дамата - трансформацията на един съветник
Учителят запознава децата с шахматната фигура, нейните силни и слаби страни и правилата, които спазва на шахматната дъска.
Заниманието е разработено за два учебни часа - в първия се усвояват нови знания, а във втория се практикува наученото.
Занимание 9. Турнир "Дама срещу пешки"
Шахматна игра в групата, в рамките на която се прилага наученото за царя, пешката, дамата и се проверява разбирането за шахматния етикет и взаимоотношения в конкурентна среда.
Заниманието е разработено за два учебни часа - в равките на които се осъществава индивидуално състезание между учениците от една група.
Занимание 10. Офицерът
Учителят запознава децата с шахматната фигура, нейните силни и слаби страни и правилата, които спазва на шахматната дъска.
Заниманието е разработено за два учебни часа - в първия се усвояват нови знания, а във втория се практикува наученото.
Занимание 11. Турнир "Офицери срещу пешки"
Шахматна игра в групата, в рамките на която се прилага наученото за царя, офицера и се проверява разбирането за шахматния етикет и взаимоотношения в конкурентна среда.
Заниманието е разработено за два учебни часа - в равките на които се осъществава индивидуално състезание между учениците от една група.
Занимание 12. Конят
Учителят запознава децата с шахматната фигура, нейните силни и слаби страни и правилата, които спазва на шахматната дъска.
Заниманието е разработено за два учебни часа - в първия се усвояват нови знания, а във втория се практикува наученото.
Занимание 13. Турнир "Коне срещу пешки"
Шахматна игра в групата, в рамките на която се прилага наученото за царя, конете, пешките и се проверява разбирането за шахматния етикет и взаимоотношения в конкурентна среда.
Заниманието е разработено за два учебни часа - в равките на които се осъществава индивидуално състезание между учениците от една група.
Занимание 14. Топът - една древна колесница
Учителят запознава децата с шахматната фигура, нейните силни и слаби страни и правилата, които спазва на шахматната дъска.
Заниманието е разработено за два учебни часа - в първия се усвояват нови знания, а във втория се практикува наученото.
Занимание 15. Турнир "Топове слещу пешки"
Шахматна игра в групата, в рамките на която се прилага наученото за царя, топовете, пешките и се проверява разбирането за шахматния етикет и взаимоотношения в конкурентна среда.
Заниманието е разработено за два учебни часа - в равките на които се осъществава индивидуално състезание между учениците от една група.
Занимание 16. Сила на фигурите
Учителят разкрива пред учениците относителната стойности, сила на шахматните фигури и видовете рокада. Запознава ги с понятията материал и материално предимство.
Заниманието е разработено за два учебни часа. В първия от тях се усвояват нови знания, а във втория се практикува наученото.
Занимание 17. Видове ходове
Учителят запознава учениците с различните видове шахматни ходове. Въвежда ги в разбирането на понятията заплаха, размяна, вземане, отстъпление, защита.
Заниманието е разработено за два учебни часа. В първия от тях се усвояват нови знания, а във втория се практикува наученото.
Занимание 18. Рокада. Видове рокада
Учителят запознава учениците с понятието рокада. Разкрива пред тях технологията и условията за осъществяване на двата вида рокада.
Заниманието е разработено за два учебни часа. В първия от тях се усвояват нови знания, а във втория се практикува наученото.
Занимание 19. Турнир "Лапаница"
Шахматна игра в групата, в рамките на която се показва умение при приложение на шахматните правила за достигане на нестандартна цел на играта.
Заниманието е разработено за два учебни часа - в равките на които се осъществава индивидуално състезание между учениците от една група.
Занимание 20. Комбинации
Учителят запознава учениците с матовите комбинации свръзка, рентген, двоен удар и открито нападение. Той разкрива техники за защита.
Заниманието е разработено за два учебни часа. В първия от тях се усвояват нови знания, а във втория се практикува наученото.
Занимание 21. Финал на партията
Учителят запознава учениците с различните възможни изходи от шахматната партия. Въвежда понятията реми, победа, загуба, споразумение, правило на 50-те хода, изчерпване на материала, трикратно повторение, вечен шах и пат.
Заниманието е разработено за два учебни часа. В първия от тях се усвояват нови знания, а във втория се практикува наученото.
Занимание 22. Първи отборен шахматен турнир
Шахматна игра в групата, в рамките на която се осъществява цялостно приложение на всички стандартни шахматни правила за достигане на целта на играта.
Заниманието е разработено за два учебни часа - в рамките на които се осъществава екипно състезание между учениците от една група.
Занимание 23. Фази на шахматната игра
Учителят разкрива фазите на шахматната игра. Разкрива принципите на развитие на фигурите. Очертава основни дебютни принципи.
Заниманието е разработено за два учебни часа. В първия от тях се усвояват нови знания, а във втория се практикува наученото.
Занимание 24. Мат с един топ и мат с два топа
Учителят разкрива пред учениците технологията на извършване на мат с един топ и мат с два топа. Той развива способностите за разпознаване на ситуации, в които могат да се приложат тези матови комбинации.
Заниманието е разработено за два учебни часа. В първия от тях се усвояват нови знания, а във втория се практикува наученото.
Занимание 25. Мат с дама и мат с дама и пешка
Учителят разкрива пред учениците технологията на извършване на мат с дама и мат с дама и пешка. Той развива способностите за разпознаване на ситуации, в които могат да се приложат тези матови комбинации.
Заниманието е разработено за два учебни часа. В първия от тях се усвояват нови знания, а във втория се практикува наученото.
Занимание 26. Мат на последния хоризонтал
Учителят разкрива пред учениците технологията на извършване на мат на последния хоричонтал. Той развива способностите за търсене и откриване на ситуации, в които могат да се приложат тези матови комбинации.а последния хоризонтал.
Заниманието е разработено за два учебни часа. В първия от тях се усвояват нови знания, а във втория се практикува наученото.
Занимание 27. Първи индивидуален шахматен турнир
Провежда се индивидуална стандартната шахматна игра, приложена в състезателна среда. Упражняване и прилагане на шахматен етикет по време на състезание.
Заниманието е разработено за два учебни часа - в рамките на които се осъществава екипно състезание между учениците от една група.
Занимание 28. Стратегия и тактика в шахмата
Учителят запознава своите ученици с понятията стратегия и тактика в шахмата. Показва им основни тактичски прийоми.
Заниманието е разработено за два учебни часа. В първия от тях се усвояват нови знания, а във втория се практикува наученото.
Занимание 29. Композиция от пешки
Учителят въвежда понятието композиция от пешки. Разкрива значението на проходната пешка в шахматната игра и осигуряването на защитата ѝ.
Заниманието е разработено за два учебни часа. В първия от тях се усвояват нови знания, а във втория се практикува наученото.
Занимание 30. Шахматни състезания и нотация
Учителят разкрива пред учениците различните видове шахматни състезания. Очертава нуждата от сериозна подготовка за тях. Въвежда детето в използването на шахматната нотация.
Заниманието е разработено за два учебни часа. В първия от тях се усвояват нови знания, а във втория се практикува наученото.
Занимание 31. Шахматен речник
Учителят разкрива разнообразието от думи, с които се обозначават разнообразни явления в шахмата. Показва на децата електронния речник и начина, по който може да бъде използван.
Заниманието е разработено за два учебни часа. В първия от тях се усвояват нови знания, а във втория се практикува наученото.
Занимание 32. Заключителен шахматен турнир
В турнира се апробира умението за цялостно приложение на всички стандартните шахматни правила за достигане на целта на играта, при ограничен времеви контрол.
Заниманието е разработено за два учебни часа. В първия от тях се усвояват нови знания, а във втория се практикува наученото.
